topfoto-00.jpg
topfoto-02.jpg
topfoto-04.jpg
topfoto-05.jpg
topfoto-06.jpg

Velkommen til Videncenteret  
forebyggelse af læseproblemer og manglende læselyst GameLæsningDanmark 

- Vejen til stor trivsel, stor læselyst samt dygtige læsere

Fantastisk nyhed!!! 
"Skolebibliotekar Kent Vad- Pedersen fra Ejstrupholm Skole har siden 2020 været igang med LEVEL UP læseundervisning i egen 7./8. klasse og har gode erfaringer med at kunne motivere de forskellige elever til stor læselyst og et hyppigt højere niveau" 
Citatet er fra Ejstrupholm Skole april 2022. Og det samme kan opnås i alle klasser på alle årgange ved at følge LEVEL UP læseundervisningen, som beskrevet i bogen 
180 skridt. 

  • Bestil her bogen 180 skridt  og spar 20 % ved bestilling af mindst 10 eks. til skolens læseundervisere. Den kan også købes hos alle boghandlere. Eller bestil det skarpe kursus Hvad er årsagen til læseproblemer og manglende læselyst? Hvordan forebygges det og negativ social arv med den forskningsbaserede LEVEL UP-læseundervisning, så det giver stor trivsel, læselyst, faglig inklusion, mønsterbrydere, dygtige læsere og verdens bedste læseresultat? 

  • Læs her DBC (Danmarks Biblioteks Centers)s meget flotte anbefaling af bogen. 
  • Læs her flere referencer fra skoler, lærere og forældre
  • Klik her og læs om alle de positive værdier der følger med, når man motiverer til den store læselyst, der fører til et hyppigt højere læseniveau. For det hele hænger TÆT sammen! 
    Læs her PISA omskrevet til LIX-niveauer og hvorfor det er så vigtig at udvikle et højere lix-niveau.

    Forskningen bag LEVEL UP
    LEVEL UP står udelukkende på skuldre af international forskning, der tilsammen fortæller, hvordan man motiverer til stor læselyst og et hyppigt højere læsenivea. Det er læseforsker Marie Clay, der har udviklet læseundervisningen Reading Recovery, der er udråbt til verdens bedste læseundervisning, fordi de forskellige elever udvikler et hyppigt højere læseniveau - det man kalder en stejl stigning i læseudvikling. Desuden psykologen Leo Vygotskys zone for nærmeste udvikling, flowteorien og Scott og Rigbys forskning om gaming. 

 

Baggrunden for læseproblemer og manglende læselyst
Kun 20 pct. af eleverne har stor læselyst (PIRL 2016).

Altså over 500.000 elever i grundskolen har ikke stor læselyst! 

Det skyldes, at eleverne ikke oplever at læse i deres flowzone, for lige der får de stor indre læselyst, fordi det forebygger dels følelsen af læseproblemer og dels følelsen af manglende mening med at læse. Derfor får eleverne daglige smertelige følelser lige fra:

- ”Jeg er ikke så god til at læse”, til
- ”Jeg er dårlig, jeg dur ikke”,
- "Jeg keder mig”,
- ”Læsning er meningsløs”,
- "Skole er meningsløs".

Det medfører mindre eller lav koncentration, mistrivsel og stress. Det resulterer i læseproblemer, går ud over karakterer, læseniveau og læseresultater. Men det kan den forskningsbaserede LEVEL UP- læseundervisning forebygge, for ved at følge den, sikrer man, at eleverne oplever at læse i deres flowzone og dermed får eleverne de glade følelser: 

- ”Jubii. Jeg er god”, og
- "Yes, jeg kan snart opleve fremgang, gå LEVEL UP!"

Det giver optimal glæde og mening, og fører til stor indre læselyst og dygtige læsere!

  • Læs her, hvad årsagen er til læseproblemer, hvilken mistrivsel det giver, hvordan LEVEL UP forebygger årsagen og hvorfor det fører til trivsel, dygtige læsere  og verdens bedste læseresultat, fordi det er to sider af samme sag. Det hele italesat ud fra den internationale forskning, som LEVEL UP står på skuldrene af.